我双减后的生活作文句子

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本文目录

1. 《我的双减生活》作文初三600字
2. 双减来了你的作业一定也发生了变化作文

[One]、《我的双减生活》作文初三600字

〖One〗、《我的双减生活》作文初三600字5篇

〖Two〗、为积极响应国家“双减”政策，提高教育教学质量，做到增效与减负并行，许多学校的学生学习生活迎来了巨大的变化。下面是我为大家总结的《我的双减生活》作文初三600字5篇，希望对您有所帮助!

〖Three〗、我们班是一个优秀的班集体，聚集了许多“牛人”。有的是**健将，有的多才多艺，有的长相出众，还有的是大“学霸”。没有两下子，都不好意思说是五班的。那我呢?从外貌上看，我的个子不高，戴着眼镜，头发不长也不短;从成绩上看，我并不是班上前几名，也没有一科能拿第一。但在美术方面我通过了速写九级，还拿过许多奖项，在班里算起来，我可是一位“牛人”。

〖Four〗、说起美术来，话就长了。我上幼儿园的时候，就特别喜欢画画，哦不，应该说是涂鸦。涂着涂着，家里人和老师越来越多觉得我画的还挺不错。于是乎，妈妈问我想不想认真学学绘画，哈哈，正中我下怀，就参加了绘画辅导课，从此我就走上了美术的神奇之旅。线条的变换，色彩的搭配，构图的设计，意境的描绘等等。不仅有素描还有速写、国画、水彩、油彩等等，越学习越发现，原来画画如此高深如此有趣。渐渐地，我也经常有作品被老师推荐，还能获得各种奖项，有的还有奖金呢!当然，我最喜欢的就是随时画，只要自己觉得有趣就好。有一次在家中，我正在吃爆米花。吃着吃着，我忽然想：我为什么不能画一下它呢?于是，我先拿出铅笔把爆米花的样子描绘出来，再用细勾线笔勾勒出轮廓。然后，就到了最重要的部分——给它画出颜色。我先用深色笔把爆米花的缝隙与凹陷处画上阴影，再用黄色把它涂一遍，最后用高光笔画上亮处，一个诱人的爆米花就画好了。这时妈妈走过来，看到后愣了一下，摸了摸那颗爆米花，惊讶地说：“我还以为这是掉上去的呢，太像了。”

〖Five〗、看吧，我在美术方面还是一位“牛人”。在班里，同学们的“牛”，大多是因为爱好，我也感到兴趣是比较好的老师。愿我们班的“牛人”越来越“牛”，在喜爱的知识海洋中自由遨游!

〖Six〗、《我的双减生活》作文初三600字2

〖Seven〗、最近一个热点词汇爆发在每个人的手机上——“双减”政策。

〖Eight〗、双减政策是指减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，简单点来说，就是少点作业，不上辅导班，这其实是每个学生梦寐以求的事情，但我们也不能否认它的一些不好影响。

〖Nine〗、对于学生来说，能够减轻作业量是比较好不过的事情，对于每天都在做作业，甚至说无时无刻不在做作业，我们也早已厌烦，甚至说并不想写作业，现在双减政策开始执行，也给学生们喘口气的机会，对于这个，我们还是挺开心的。但家长们却开始担心了，担心作业量过少，我们会有太多的放松时间，以至于太过放松，把最主要的学习给忘了，还可能因为作业量不大，有些人就敷衍了事。对于这些问题，我做一个学生，只能说，如果作业少了，我们难道不会好好写吗?

〖Ten〗、虽然我也不是很喜欢写作业，但是作业还是可以很有效的帮助我们复习，巩固学过的知识，并且我们也可以在写作业的过程中，发现新的知识，还是有一定效果的。

1〖One〗、另外，对于不让课外辅导这个问题，我觉得真正能拉开距离的是课外学习的一些东西，而现在禁止了课外辅导机构的进行，我们减少了学习课外知识的监督，就只能依靠自己来进行学习课外知识，这篇是非常考验我们的自觉性以及自律性。

1〖Two〗、对于课外辅导班，学生的大多数印象都是不好的，甚至有时候会想让辅导班赶紧关闭，但现在真的到了没有补习班可以上的时候，我们才发现可以在有专人的监督下，学习课外知识也是一件好事。

1〖Three〗、双减政策减轻了学生当下的课业压力，但如果我们自己不主动去学习的话，在未来的考试中，我们必然会很紧张，而我们现在不能依靠外力来监督自己，就要养成自己的自律。

1〖Four〗、《我的双减生活》作文初三600字3

1〖Five〗、同学们，我们每个同学都有自己的爱好，有的喜欢画画，有的喜欢跳舞，还有的喜欢弹钢琴。这些兴趣爱好不仅可以开阔我们的眼界，还让我们的生活变得多姿多彩。如果你要问我的兴趣爱好，我会毫不犹豫地告诉你：“播音主持”。

1〖Six〗、小时候的我，有点内向，有点胆小，不太愿意说话，上课也从来不敢举手回答问题。但是，现在的我，和以前完全不一样了，我变得开朗大方、阳光自信，我可以在舞台上主持或表演节目，再也不紧张了。前不久，我还在学校的讲故事比赛中，获得了特等奖呢!

1〖Seven〗、我的这些进步，其实和我的爸爸是分不开的，因为我的爸爸是一名专业的播音主持培训老师。他对我在语言上的要求非常严格，普通话必须要说得标准，前后鼻音、平翘舌音一定不能说错。每天放学回家，爸爸都要让我把今天学习的课文有感情地读给他听。有时候我读得不好，爸爸就一遍一遍地反复教我，哪里应该读重一点，哪里应该轻一点，哪里要停顿，哪里又要连贯起来。爸爸还告诉我，朗读的时候，眼睛里要有画面，要想象出作者描写的是什么样的场景，千万不能像小和尚念经那样，有口无心。

1〖Eight〗、为了让自己的嘴巴变得更灵活，声音变得更好听，我每天都要练习绕口令和贯口。有时候，我觉得枯燥不想练了，甚至练得嘴巴酸疼想要放弃了。爸爸就对我说：“台上一分钟，台下十年功。学习任何一项技能都不是随随便便就能成功的，必须要学会坚持!”于是，我便一直坚持着。

1〖Nine〗、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”现在的我已获得全国少儿播音主持专业二级。我相信，总有一天，我的坚持会给我带来更多意想不到的惊喜!

20、《我的双减生活》作文初三600字4

2〖One〗、“双减”到底是什么呢?“双减”指的是全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，当这一政策出现的时候，我的课外辅导课发生了翻天覆地的变化。所有的学科辅导课进行了精减，并且从周末调整到周中。这些变化使我必须加快做作业的速度，尽量使作业不带回家，同时，也让我的周末有了休息和娱乐的时间。

2〖Two〗、总体来说，双减政策有以下几个优点：

2〖Three〗、首先，我有了更多的空间时间，在周末可以不在家里上网课，而是和家人一起出去玩。我还是更多的时间来阅读课外书，开阔视野，开拓自己的兴趣爱好。

2〖Four〗、其次，在晚上上课和周末出去玩的双重刺激下，我做作业的效率得到了前所未有的提升。如今，我能更快更好地完成任务。

2〖Five〗、最后，因为课程的精减，也极大地减轻了妈妈的经济负担，因为课程的减少，退了3门课。

2〖Six〗、虽然双减政策有许多优点，可是世上并没有十全十美的事物，它也有缺点：

2〖Seven〗、第一点，双减容易让人觉得不用努力了，但实际上，学校虽然给我们减了压，可是中考、高考的压力依然存在。实现考上大学的梦想，使我们不能松懈，天上不会掉馅饼，我们要给自己一些前进的动力。

2〖Eight〗、第二点，周中的压力会过于大，怎样合理地安排时间，也成为了我的一大难题。

2〖Nine〗、综上所述，双减政策利大于弊，只有我们能正确面对减负后的学习生活，就能成为一个全面发展的小学生。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”如这句古话所说，学习一定是辛苦的，双减政策只是让我减少学业负担。如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。而如果做到了这些，双减政策的弊也就不明显了。

30、《我的双减生活》作文初三600字5

3〖One〗、“双减”对我们的学习生活有没有很大的影响呢?那是当然有的。以前的周末我每天都疲于奔命在各个补习班中，现在因为政策的原因，课外机构都把周末的补习班换到了周中，我放了学回到家里吃完晚饭就能轻轻松松去补习班了，使我的平日课余生活更加丰富。同时，“双减“政策把周末原先要去参加补习班的时间给空出来，我周末就能做自己喜欢的事情了。

3〖Two〗、再有，”双减“政策对于老师也有了更高的要求，需要学生把作业都在学校里面去完成，老师批改完之后如果有什么不清楚的地方再给同学讲解，这样回家后爸爸妈妈也不用担心我学校的作业完成情况了，记得以前帮我批改作业是妈妈最最头疼的事情了。

3〖Three〗、在“双减“政策刚刚颁布的时候，爸爸妈妈和我都有着各自的焦虑。我在想：原先周末的补习班调到周中来了，我放了学就要吃饭去补课了，那我学校的作业怎么办?来得及写吗?

3〖Four〗、在细则出来后，我才知道，原来学校的作业会做相应的减少，而且还是在学校里面去完成，这样我的速度和准确率都会有很大的提升，不懂可以当场向老师和同学请教，真是一个很好的方法。爸爸妈妈担心“双减”出来后，孩子参加补课的时间会减少，提升拓展题的机会也会随着减少。那以后遇到那些拓展的题目不会做怎么办?后来才知道，原来以后考试的难题占比也会逐渐减少，国家需要我们学生能熟练的掌握基础知识，今后的考试中减少难题的数量。那对我们来说就轻松了，我只要把课本里面的知识吃透，把各种变化题型做仔细、做熟练，就会很容易的提高学习成绩。

[Two]、双减来了你的作业一定也发生了变化作文

〖One〗、双减来了你的作业一定也发生了变化作文如下：

〖Two〗、双减，不仅是对学生的减负，更是对教师的挑战。在这个新的政策下，教师需要重新审视作业的布置，以更加科学、合理的方式，让学生在完成作业的同时，能够享受到学习的乐趣，提升自身的综合素质。

〖Three〗、在过去，作业往往被视为一种惩罚，是学生对课堂知识的重复记忆和练习。这样的作业不仅让学生感到压力和厌烦，也容易让教师陷入机械化的教学习惯。然而，双减政策的实施，让我重新认识了作业的意义。

〖Four〗、首先，作业不再是一种单纯的惩罚，而是成为了一种积极的探索和学习的工具。在双减政策下，我更加注重作业的多元化和个性化，尽量避免单[One]、重复的作业，而是设计一些具有挑战性、需要学生思考和创新的作业。这样的作业不仅让学生在学习中感到更加有趣，也能够激发他们的创新思维和解决问题的能力。

〖Five〗、其次，双减政策也让我更加注重学生的个体差异。因此，在布置作业时，我会尽量考虑到每个学生的实际情况，设计出不同难度、不同类型的作业，以满足不同层次学生的需求。这样不仅能够避免学生因为作业难度不适而产生厌烦情绪，也能够更好地发掘每个学生的潜力。

〖Six〗、最后，双减政策也让我更加注重作业的反馈和评价。过去，作业往往只是被简单地打上分数或者等级，而没有真正发挥出作业应有的反馈作用。在双减政策下，我会更加注重对作业的批注和讲解，让学生能够明白自己的不足之处，同时也会给予学生更多的鼓励和支持，让他们在学习的道路上更加自信、坚定。

〖Seven〗、总之，双减政策的实施，让我对作业有了全新的认识。在这个新的政策下，我们需要以更加科学、合理的方式来布置作业只有通过精心设计、多元化、个性化的作业，才能真正让学生在完成作业的同时提升自身的综合素质能力。

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