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教师的身份,并不是要感谢教育的人,而是要鼓励教育学生,鼓励学生,把希望吹响在眼前的学习之风帆。
教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。
人生的道路上,老师与学生是朋友,在您的关爱中,增添一份信心,增添一份希望。
教师的人格是教育的基石。
教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。
对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。
要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。
教师并非教书,而是教育学生。
教育为公以达天下为公。
当孩子们的眼睛里闪耀着快乐,歌声里飘荡着快乐,舞蹈里跳跃着快乐,故事里洋溢着快乐,这就是我一生最大的快乐。
关爱每一个孩子,他们的成长是我最大的快乐。
教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。
以德感人,为人师表。
言必行,行必果。
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。
永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。
老老实实做人,认认真真教书。
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
做本真教师,教本色语文,育世纪人才。
我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
学高为师,身正为范。
我们的天职在勇于探索教育。
少年时代的大量阅读,知识的大量积累,犹如一本电脑字典,携带与运用都方便。
身教重于言传。
要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。
教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。